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【8547586】 “安老怀少，老少同乐”——青苗助长.关爱未成年人志愿服务项目
已结项
岗位1：志愿者 计划招募：105 已招募：106
岗位ID：
10012596
岗位描述：
公益志愿者
岗位条件：
热心公益，有爱心，有耐心
为共享校内外优秀教育资源和成果，培养孩子们广泛的兴趣爱好，开阔视野、增长见识，促进社区孩子的艺术素养和审美能力的提高，缩小城乡差距。西街社区“青苗成长”志愿服务项目努力改善社区的内部环境和外部条件，实现校内外资源的有效结合，努力为孩子们创设温馨、优雅、和谐、安全的活动环境，促进孩子们的全面发展和健康成长。
一、主要做法
志愿服务项目有场地、有牌子、有设施、有活动。全面加强辅导教师培训，提高辅导教师一专多能的基本素质，努力实现师资配置共享。特聘请辖区范公小学、紫薇小学教师担任志愿服务项目辅导员，积极整合利用各种社会公益性资源，充实辅导教师师资力量。
以社区为主体，建立了一整套项目运行制度，制定了活动实施方案和辅导员岗位职责，规范了活动的程序、内容和标准，出台了辅导员管理、教学管理、痕迹管理等一系列规章制度，确保了工作有序开展。同时，要求“就近、就需”安排未成年人参加活动，确保了良好的活动效果。
充分整合校内、校外资源，把少年官的活动阵地从学校延伸到社区综合文化站，利用文化站的图书室、舞蹈室、象棋室、心理咨询室等文化资源信息，根据学校师资力量和学生兴趣爱好，设立创意空间、童心世界、雅舒衣阁三大板块，特开设舞蹈班、象棋班、书法班、绘画班；极大地丰富了青苗成长志愿服务项目的活动内容、活动载体和活动方式。一方面，少年宫资源免费向未成年人开放；另一方面，在周末、寒暑假期间，文化站为有兴趣爱好的学生和留守儿童举办文艺展演、比赛等活动，培养学生的兴趣特长，丰富学生的假期生活。
积极探索对学生进行科学合理评价，全方位培养学生的动手和动脑能力，按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，结合未成年人的心理和生理特点，把青苗成长项目建设与学生素质教育相结合，对学生从学科知识、卫生习惯、学习习惯、课外活动、兴趣特长、劳动技能等方面提出综合素质评价。
育人先育德，育人必先抓小抓早，从娃娃抓起。以少年宫为阵地，精心设计和组织开展形式新颖、吸引力强的思想道德教育和实践活动，做到实践育人、以德育人。充分发挥少年官活动最接地气、覆盖面广、灵活多样的优势，把未成年人思想道德建设的先进性、示范性与普遍性和广泛性有机结合起来，把树立未成年人的远大理想和满足现实需求有机结合起来，广泛开展”社会主义核心价值观进校园”“节水、 节电、节粮”” 美德少年”评选、道德讲堂、“做一个有道德的人”“我们的节日”“敬老尊老”等主题教育实践活动，引导未成年人走出校门、融入社会、感受乐趣、培养能力。
党群服务中心的儿童益智区旨在提高孩子的思维空间，锻炼他们的团队合作精神；学海无涯区主要分为儿童读本和红色书籍，同时也为家长因工作等原因造成孩子管理的“真空区”，在爱心餐厅就餐，在读书预览区完成作业、进行兴趣阅读，实现家、校、社的紧密衔接。
二、工作目的
1、青苗成长志愿服务项目成为促进社区未成年人全面发展的重要平台。青苗成长并充分利用学校课余时间、周末和寒暑假免费开放，为未成年人提供了多样化的课外活动空间，比如开展的元宵节活动、六一儿童活动及庆国庆演讲比赛等，吸引了大批的未成年人加入，社区未成年人覆盖率达到75%以上。让广大未成年人体会到了课余生活的乐趣，不再沉迷于游戏、网吧，或三五成群无事生非，解决了家长的后顾之忧。
2、青苗成长志愿服务项目成为丰富农村未成年人课余生活的重要舞台。据调查，大部分农村未成年人，特别是留守儿童的课余生活枯燥乏味，缺乏家庭教育和关爱，做作业、看电视、干农活成了农村未成年人课余生活主流。青苗成长项目的开放时间为平日放学后、节假日和寒暑假，活动项目丰富多彩，而且适给未成年人“口味”， 这让农村未成年人娱有去处，并在集体活动中培养了兴趣特长，享受到充实快乐的课余生活，促进身心健康。
3、青苗成长志愿服务项目成为农村未成年人思想道德建设的重要载体。青苗成长把立德树人作为根本任务，结合广泛开展社会主义核心价值观学习教育的要求，通过开展“做一个有道德的人”、“我们的节日”、经典诵读等活动，引导学生在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会奉献他人，树立正确理想信念，培养高尚道德品质。同时，通过持续深入的开展活动，使未成年人的思想道德教育和实践活动有实在、可行的阵地和载体，让未成年人成为社会主义核心价值观的传播者、践行者。
一、主要做法
志愿服务项目有场地、有牌子、有设施、有活动。全面加强辅导教师培训，提高辅导教师一专多能的基本素质，努力实现师资配置共享。特聘请辖区范公小学、紫薇小学教师担任志愿服务项目辅导员，积极整合利用各种社会公益性资源，充实辅导教师师资力量。
以社区为主体，建立了一整套项目运行制度，制定了活动实施方案和辅导员岗位职责，规范了活动的程序、内容和标准，出台了辅导员管理、教学管理、痕迹管理等一系列规章制度，确保了工作有序开展。同时，要求“就近、就需”安排未成年人参加活动，确保了良好的活动效果。
充分整合校内、校外资源，把少年官的活动阵地从学校延伸到社区综合文化站，利用文化站的图书室、舞蹈室、象棋室、心理咨询室等文化资源信息，根据学校师资力量和学生兴趣爱好，设立创意空间、童心世界、雅舒衣阁三大板块，特开设舞蹈班、象棋班、书法班、绘画班；极大地丰富了青苗成长志愿服务项目的活动内容、活动载体和活动方式。一方面，少年宫资源免费向未成年人开放；另一方面，在周末、寒暑假期间，文化站为有兴趣爱好的学生和留守儿童举办文艺展演、比赛等活动，培养学生的兴趣特长，丰富学生的假期生活。
积极探索对学生进行科学合理评价，全方位培养学生的动手和动脑能力，按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，结合未成年人的心理和生理特点，把青苗成长项目建设与学生素质教育相结合，对学生从学科知识、卫生习惯、学习习惯、课外活动、兴趣特长、劳动技能等方面提出综合素质评价。
育人先育德，育人必先抓小抓早，从娃娃抓起。以少年宫为阵地，精心设计和组织开展形式新颖、吸引力强的思想道德教育和实践活动，做到实践育人、以德育人。充分发挥少年官活动最接地气、覆盖面广、灵活多样的优势，把未成年人思想道德建设的先进性、示范性与普遍性和广泛性有机结合起来，把树立未成年人的远大理想和满足现实需求有机结合起来，广泛开展”社会主义核心价值观进校园”“节水、 节电、节粮”” 美德少年”评选、道德讲堂、“做一个有道德的人”“我们的节日”“敬老尊老”等主题教育实践活动，引导未成年人走出校门、融入社会、感受乐趣、培养能力。
党群服务中心的儿童益智区旨在提高孩子的思维空间，锻炼他们的团队合作精神；学海无涯区主要分为儿童读本和红色书籍，同时也为家长因工作等原因造成孩子管理的“真空区”，在爱心餐厅就餐，在读书预览区完成作业、进行兴趣阅读，实现家、校、社的紧密衔接。
二、工作目的
1、青苗成长志愿服务项目成为促进社区未成年人全面发展的重要平台。青苗成长并充分利用学校课余时间、周末和寒暑假免费开放，为未成年人提供了多样化的课外活动空间，比如开展的元宵节活动、六一儿童活动及庆国庆演讲比赛等，吸引了大批的未成年人加入，社区未成年人覆盖率达到75%以上。让广大未成年人体会到了课余生活的乐趣，不再沉迷于游戏、网吧，或三五成群无事生非，解决了家长的后顾之忧。
2、青苗成长志愿服务项目成为丰富农村未成年人课余生活的重要舞台。据调查，大部分农村未成年人，特别是留守儿童的课余生活枯燥乏味，缺乏家庭教育和关爱，做作业、看电视、干农活成了农村未成年人课余生活主流。青苗成长项目的开放时间为平日放学后、节假日和寒暑假，活动项目丰富多彩，而且适给未成年人“口味”， 这让农村未成年人娱有去处，并在集体活动中培养了兴趣特长，享受到充实快乐的课余生活，促进身心健康。
3、青苗成长志愿服务项目成为农村未成年人思想道德建设的重要载体。青苗成长把立德树人作为根本任务，结合广泛开展社会主义核心价值观学习教育的要求，通过开展“做一个有道德的人”、“我们的节日”、经典诵读等活动，引导学生在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会奉献他人，树立正确理想信念，培养高尚道德品质。同时，通过持续深入的开展活动，使未成年人的思想道德教育和实践活动有实在、可行的阵地和载体，让未成年人成为社会主义核心价值观的传播者、践行者。
